| Форма входа |
|
|
 |
| Категории раздела |
|
|
| Поиск |
|
|
|
Причины речевых нарушений, или почему некоторые дети плохо говорят?
Любую мать, конечно же, всегда беспокоит вопрос: правильно ли развивается ее ребенок, не будет ли у него проблем в будущем, когда он пойдет в школу, не стоит ли обратиться за советом к специалисту, "пока еще не поздно"? Сейчас я постараюсь рассеять некоторые ваши сомнения на этот счет. Однако помните: дети, стойко отстающие в развитии, относятся к группе риска, они должны быть обязательно проконсультированы детским психологом и логопедом.
В иных случаях обратите внимание на то, что если у Вашего ребенка:
• хороший слух,
• достаточный запас слов,
• если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова,
• если речь его четкая, несмазанная,
но имеется дефектное произношение звуков (одного или нескольких), вероятно у него возрастная, временная задержка нарушения произношения. Скорее всего, она пройдет сама собой, с возрастом, но иногда можно чуть-чуть помочь Вашему малышу. Для этого важно знать причины таких задержек.
• Иногда это бывает подражание неправильной речи окружающих – не только взрослых, но и детей, сверстников. Поэтому постарайтесь сделать так, чтобы правильную, красивую речь Ваш малыш слышал гораздо чаще, чем дефектную: читайте ему вслух детские книжки, давайте слушать записи сказок в исполнении профессиональных артистов. Очень важно также следить за тем, чтобы при общении с ребенком Вы избегали «сюсюканья», «детской речи». Часто этого бывает вполне достаточно, чтобы преодолеть речевые ошибки, да и ребенку гораздо приятнее, когда с ним разговаривают, как со взрослым.
• Возможно, причина – в слабости мышц артикуляционного аппарата, т. е. мышц языка, губ, щек и т.д. В этом случае рекомендую регулярно выполнять несложный комплекс артикуляционной гимнастики. Ведь язык – главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Он должен быть достаточно развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.
• Еще один вариант – отсутствие у ребенка речевой практики. Нередки ситуации, когда все общение между детьми и родителями состоит из окриков, указаний и рекомендаций. В этом случае собеседником ребенка становится телевизор или компьютер. Согласитесь – это проще для взрослых! Однако подобная практика приводит к тому, что дети большую часть времени молчат, что ведет к задержке речевого, да и общего развития. Поэтому прошу вас: больше разговаривайте с ребенком, отвечайте на его вопросы, задавайте сами ему различные вопросы, просите рассказать о событиях, произошедших в детском саду, о любимых игрушках и т.д., т.е. постоянно побуждайте к разговору. Постепенно непонятный окружающим «детский лепет» станет чистой, красивой речью, которой позавидуют мамы других детей!
Удачи Вам!
Причины речевых нарушений,
или почему некоторые дети плохо говорят?
Любую мать, конечно же, всегда беспокоит вопрос: правильно ли развивается ее ребенок, не будет ли у него проблем в будущем, когда он пойдет в школу, не стоит ли обратиться за советом к специалисту, "пока еще не поздно"? Сейчас я постараюсь рассеять некоторые ваши сомнения на этот счет. Однако помните: дети, стойко отстающие в развитии, относятся к группе риска, они должны быть обязательно проконсультированы детским психологом и логопедом.
В иных случаях обратите внимание на то, что если у Вашего ребенка:
• хороший слух,
• достаточный запас слов,
• если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова,
• если речь его четкая, несмазанная,
но имеется дефектное произношение звуков (одного или нескольких), вероятно у него возрастная, временная задержка нарушения произношения. Скорее всего, она пройдет сама собой, с возрастом, но иногда можно чуть-чуть помочь Вашему малышу. Для этого важно знать причины таких задержек.
• Иногда это бывает подражание неправильной речи окружающих – не только взрослых, но и детей, сверстников. Поэтому постарайтесь сделать так, чтобы правильную, красивую речь Ваш малыш слышал гораздо чаще, чем дефектную: читайте ему вслух детские книжки, давайте слушать записи сказок в исполнении профессиональных артистов. Очень важно также следить за тем, чтобы при общении с ребенком Вы избегали «сюсюканья», «детской речи». Часто этого бывает вполне достаточно, чтобы преодолеть речевые ошибки, да и ребенку гораздо приятнее, когда с ним разговаривают, как со взрослым.
• Возможно, причина – в слабости мышц артикуляционного аппарата, т. е. мышц языка, губ, щек и т.д. В этом случае рекомендую регулярно выполнять несложный комплекс артикуляционной гимнастики. Ведь язык – главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Он должен быть достаточно развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.
• Еще один вариант – отсутствие у ребенка речевой практики. Нередки ситуации, когда все общение между детьми и родителями состоит из окриков, указаний и рекомендаций. В этом случае собеседником ребенка становится телевизор или компьютер. Согласитесь – это проще для взрослых! Однако подобная практика приводит к тому, что дети большую часть времени молчат, что ведет к задержке речевого, да и общего развития. Поэтому прошу вас: больше разговаривайте с ребенком, отвечайте на его вопросы, задавайте сами ему различные вопросы, просите рассказать о событиях, произошедших в детском саду, о любимых игрушках и т.д., т.е. постоянно побуждайте к разговору. Постепенно непонятный окружающим «детский лепет» станет чистой, красивой речью, которой позавидуют мамы других детей!
Удачи Вам!
|
| Категория: Советы логопеда | Добавил: мавикс (24.11.2008)
| Автор: Николаева Ольга
|
| Просмотров: 725
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
|
